**苏州青训中心总监：教练布置战术应采用启发鼓励方式，而非指令式**

当孩子们奔跑在绿茵场上时，他们不仅仅在踢足球，更在学习团队协作、决策能力以及应对挑战的智慧。近期，苏州青训中心总监的一番言论引起了热烈讨论：“教练布置战术应采用启发鼓励的方式，而非单纯的指令式。”这一观点不仅反映了现代青训理念的革新，也为广大足球青训机构提供了重要参考。

### **启发式教学的优势：培养球员自主性和创造力**

在传统青训体系中，教练往往以指令式的方式传授战术内容。这种方式固然形式简单、效率高，但却容易忽略年轻球员的思考能力与创造力。启发鼓励式教学则完全相反，它注重**通过提问和引导**，鼓励球员在实践中找到答案。这不仅让训练变得更加有趣，还能使学员参与度更高，从而增强自主学习能力。

以**荷兰阿贾克斯青训营**为例，这一闻名全球的青训机构采用了大量启发式教学的方式。在日常训练中，教练鼓励学员思考：什么时候应该传球？传球方向应该如何选择？他们不会简单地告诉孩子答案，而是通过实际场景让年轻球员反复试验，形成自己的比赛理解。这种方法培养出了一批批擅长独立思考的世界级球员。

苏州青训中心也在逐步引领这一趋势，总监明确指出：“我们的目标是**打破统一化、模板化的战术灌输，用启发的方法激活孩子们的潜能。**”

### **“指令式”教学的局限：过度依赖或压制灵感**

指令式教学虽然效率高，但存在明显局限——**球员容易变成教练的“执行工具”而非“思考者”**。一些青训教练习惯在场上不断用喊话和指令干预球员的操作，看似能够在短时间内提升战术执行力，但实际上，这种模式容易抑制孩子们在比赛中的本能判断和创造性发挥。

一位正在苏州青训中心训练的14岁学员这样回忆到，以前在某些地方训练时，教练更像一名“司令官”，不断命令“站这里”“传那边”。“即使踢进了球，也感觉像是在替教练完成任务，而不是完成自己的突破。”

而启发式教学可以让球员从根本上理解自己的行动意义。他们学会的不仅仅是执行动作，而是背后的策略逻辑。苏州青训中心已经在近期的多场训练营中实践了这一模式，显著提升了球员的行动自主性和全局思维能力。

### **如何实践“启发鼓励式”战术布置？**

要实现启发鼓励式教学，教练需要**转变自身的角色定位**。他们不再只是战术的制定者与执行者，更是学员成长过程中的“陪伴者”和“引导者”。

以下是几种在日常青训中常见的操作方法：

1. **以问题为导向，激发学员思考**

例如，在4V4对抗赛的训练中，教练可以向学员提出以下问题：“你认为刚才那次进攻中，最好的选择是什么？”而不是单纯告诉他们“应该传球给谁”。

2. **在错误中学习，而不是简单给予惩罚**

比赛总会出现失误，尤其是对于尚未完全成型的青少年球员。这时，教练应该用鼓励的态度帮助学员分析错误的原因，而不是直接指出错误或给予责备。

3. **提供开放性比赛场景，允许自由决策**

某些青训机构会在训练中刻意设置复杂情况，比如让两支球队用不同人数进行对抗。这种“不对称”模式能更好地训练球员的决策能力，帮助他们学会随机应变，而非依赖既定方案。

### **苏州青训本土化启发模式的探索**

在国内青训领域，苏州青训中心的探索尤为突出。他们不仅引进欧洲先进理念，还根据中国年轻球员的特点做出调整。例如，与家长沟通也是训练的一部分。苏州青训中心通过特殊的家长开放日，展示启发式教学带来的球员成长成果，进一步消除部分家长对“无严格管控就无成果”的传统认知误区。

同时，中心还鼓励学员个性发展。某位学员父亲就感叹道：“孩子现在踢球更有自己的想法了，而且在生活中也更加独立了。”这或许正是**启发鼓励式教学**的真正意义所在：**不仅培养优秀的球员，更塑造对未来充满独立思维的年轻人。**

苏州青训中心总监的一句提醒，已经向青少年足球训练传达了一个重要信号：培养不仅仅是技术和战术的灌输，更是对学员综合素质与潜力的全面挖掘。这一理念，不仅值得借鉴，也必将在未来大放异彩。